Fluenza vs Correttezza? Come gestire le attività di produzione orale

DESCRIZIONE

Le attività di produzione orale pongono i docenti di fronte a questioni che riguardano gli obiettivi da raggiungere e le modalità di gestione delle medesime – in primis la correzione degli errori – affinché gli studenti sviluppino la propria capacità ad esprimersi oralmente, nella classe di italiano.

In questo webinar, il formatore Carlo Guastalla ti accompagnerà in un approfondito percorso di riflessione che riguarda le possibili azioni che ha di fronte un insegnante quando sente parlare i propri studenti.

Grzie a questo webinar, scoprirai:

• Come intendere fluenza e correttezza dal punto di vista e didattico e come trattarle.  
•  Come comportarsi davanti agli errori linguistici di uno studente all’interno di una produzione orale.
• Come trattare gli errori in vista delle future produzioni orali degli studenti.
• Attività didattica volte a lavorare su fluenza e correttezza. 

Acquistando questo materiale, oltre al video, potrai contare su:

– Minutaggio dettagliato di tutti i temi affrontati

– 4 attività di produzione orale, pronte per l’uso nelle tue lezioni di italiano LS/L2.

CONOSCI MEGLIO IL RELATORE

Insegnante di italiano per stranieri, Carlo Guastalla da oltre venti anni è formatore di insegnanti di lingua, con esperienza pluriennale in tutto il mondo in sedi istituzionali e private. Ha lavorato per 19 anni presso ALMA Edizioni in qualità di Senior Editor, Coordinatore Editoriale e responsabile della formazione insegnanti. Per ALMA ha organizzato numerosi eventi di formazione in Italia e nel mondo ed è autore di numerosi materiali didattici (tra cui Domani e Nuovo Magari). Molto attivo sui social, ha fondato ILDue blog e il gruppo Facebook ITALIANO PER STRANIERI oltre a condurre, con Giorgio Massei, la trasmissione social Didattica Live, su FB e Youtube.
Ha appena iniziato una nuova avventura con IlDue EFFE, agenzia di formazione per insegnanti di italiano come lingua straniera.

COME ACCEDERE AL MATERIALE DOPO L’ACQUISTO

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